导师究竟有啥用？

昨天晚上看了葫芦笔记的直播，这次请来的嘉宾是何雪清博士。看了之后，很有收获和触动。直播视频已经录制并且发布在B站了，这里是链接。建议你认真看看。

雪清讲了科研笔记记录、整理和利用的一套流程，用葫芦笔记进行演示。这个流程本身，已是非常有用。但更为重要的是，穿插在介绍中间的那些科研中的体悟。难怪直播讲解之后，提问如潮。这应该是近2个月提问最为踊跃的一次。

我这里讲讲我印象最为深刻的一点——导师的作用。

实际上这是个悖论。最优秀的学者往往会成为博士生导师，但是导师却不能明确告诉博士生「你该往哪里走，走的过程中应该分别在各段路径上，使用什么样的交通工具」。

不是不愿意，藏着掖着；而是导师也根本没有办法做到。

因为博士的研究，是要突破领域前沿的。如果有这样明确的路线图，那研究的原创性和探索性一定是虚假的。说得难听点儿，只是长得像个研究而已。

那怎么办？作为一名研究生，我怎么知道该往哪里走？如何判断我前面这一段走的方向是否正确？如何衡量我的努力是否有价值？

这时候，你笔记的作用就体现出来了。笔记保留了你阅读、分析、综合之间的各种高光时刻。你可以通过新的认知，和过去的笔记对话。一方面看自己的轨迹，是否向着想要达到的目标在进步；另一方面，也可以对已有的认知进行修改迭代。

具体怎么做，雪清的视频里有，我之前反复推荐过的 Lisa-Marie 课程也有涉及。

下面这个问题，才是我真正觉得很有意思的——既然我自己能做，还只能靠着自己来做，还要导师干什么？

我的答案是——涨见识，赚认知。

见识这个东西，跟钱不一样。

人在一次赌博中凭运气赢来的钱，很有可能在下一次的时候凭实力再输回去。

而一旦人的见识发生了增长，这个却很难再倒退回去。

古时所谓投名师访高友，实际上想要的就是一种见识。你跟着世界上最牛的导师来做论文，并不是把他做过的东西重复做一遍，或者「随意更换个零件，把参数旋钮换个角度」这种简单模仿。

其实你应该多观察他的行为并且去揣摩。很多情况下，这些你看到的东西，就是见识的来源。看不明白的再问上一两句，自己多琢磨，你的认知很可能就蹭蹭上涨了。导师的名声不是你的起跑线（虽然在很多情况下很能蒙人），这种见识才真算数，因为它真正属于你。

你会知道，原来科研还能这样做。

形成最终论文的线性文字，原来是有这样的网状的思维来生成的。可以这样非线性地把日常的观察和灵感积累起来。笔记间可以如此形成综合观点，可以那般再利用。

去判断一个主题，适不适合一个刊物的时候，原来可以通过这些巧妙的方法，几乎不用付出成本就能够得以验证。

需要别人帮助的时候，原来应该执行以下的操作步骤。对方感觉很开心，你也解决了自己的问题。

需要组建团队的时候，应该这样挑选过滤。想要激发团队的热情，这样做更为持久有效。

……

别说是学生，就连我这个已经当了好几年研究生导师的人，在访学的时候，也深深体会到这种「观察和参与」学习方式的妙处。

例如说，有一次跟着合作导师，和学校的计算中心商谈协作事宜后，我激动地写下了这样一则朋友圈：

「走进主校区那间会议室之前，几乎每个人都有不同的犯愁事儿。不到一个小时之后，大伙儿全都喜气洋洋。老师用行动，示范了一个高效的跨部门会议该如何进行。追寻共识、开诚布公。理解和照顾对方需求，深度挖掘合作机会，迅速锁定并拓宽关系链条，找准网络自激方向……虽然我知道自己短期内远远无法达到这种能力，但是至少，我见识到了成功的范例。当科学家，真的不只是会低头做研究那么简单。」

高年级的本科生和低年级研究生能进实验室或者研究团队，都是一种幸运。一定要争取，一定要珍惜。其实这是一种不对称的优势——没人认为你能做出什么，但你真的可以亲眼看见甚至参与真正的研究。在这种环境下，得过且过，甚至经年累月躲着导师，就是在浪费资源，也是对自己不负责任。

其实你看到了，讲了这么多，我还只是说了很被动的方法。如果你能够更加主动一些和导师多进行沟通，那么收获只可能更加明显。

这方面的内容，我之前也已经写了，请你参考延伸阅读中的内容。

祝进步！

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延伸阅读

题图：Photo by Michał Parzuchowski on Unsplash